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WEB Y WEB 2.0 CUAL ES SU DIFERENCIA?

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Cuando la web naci, simplemente servia para el almacenamiento y bsqueda de informacin, y sin la interaccin con el usuario mientras que la Web 2.0 es una denominacin que se ha venido utilizando para hacer referencia a las nuevas posibilidades de establecer relaciones sociales a travs de Internet, la cual surge a la par con los fenmenos sociales generados por servicios como Facebook, Youtube, Twitter, entre otros.

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Adems la Web 2.0 surge en el escenario empresarial despus de analizar el fenmeno burstil del ao 2001 denominado la explosin de la burbuja punto-com, que consisti en la rpida desvalorizacin de las acciones de empresas con presencia en Internet, despus de un crecimiento exponencial. Aunque existieron altas expectativas sobre la posibilidad de hacer dinero fcilmente en este nuevo mercado, slo algunos modelos de negocio sobrevivieron a este fenmeno.

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Tim O'Reilly realiz el anlisis de dichos modelos en 2005, concluyendo que las empresas u organizaciones que sobrevivieron se caracterizaban por tener una visin diferente sobre la Web. Ms all de utilizarla como vitrina de informacin, se centraron en aprovechar el poder y la informacin que generan espontnea y exponencialmente las masas, cuando tienen un papel activo, como en el caso de Amazon y Google y proyectos comunitarios como Wikipedia.

Asi podemos comprender que la Web 2.0 no es un avance o evolucin de la Web, sino una forma de utilizar y comprender sus posibilidades. Mientras la Web es un conjunto de tecnologas para abordar el problema del manejo de la informacin y la comunicacin entre personas a travs de Internet, la Web 2.0 es una mirada sobre las funcionalidades que deben tener los servicios web para aprovechar el Efecto Red y el Efecto de la Cola Larga que se produce cuando las personas pueden usar, personalizar y promocionar la informacin y servicios ofrecidos en la web, y lo hacen en masa. Son denominaciones dadas a aspectos diferentes.

Lo ms importante del desarrollo de la Web como tecnologa, y de la aparicin de la Web 2.0 como una forma de entender su aprovechamiento, es que han facilitado la publicacin de manifestaciones ms all de lo escrito (Youtube, Blip, Flickr, Picassa, SlideShare, Scribd, Issuu). La realizacin de bsquedas (Google), la posibilidad para que los mismos usuarios voten por los recursos encontrados (Puntuaciones, Favoritos), la ?remezcla?, el ?embeber? estos materiales en otros sitios (Wikis, Blogs), y hacer seguimiento de las novedades (RSS, Atom), entre otras opciones que enriquecen la experiencia de los usuarios.

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EN EL CAMPO EDUCATIVO: Los maestros deben hacer un buen aprovechamiento de estas tecnologas y bensear a los estudiantes de que no toda la informacion que encontramos en la web es verdica y que se requiere de varios procesos y alternativas para encontrar una buena informacin.

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Teoras del conocimiento contemporneas, como la del conectivismo, plantean el conocimiento como un fluido aprovechable con un propsito prctico, ms que como un cuerpo de informacin que se adquiere. Al reflexionar sobre las consecuencias de esta perspectiva en la educacin, se encuentra que el nfasis de la educacin ya no estara ni en el profesor ni en el estudiante como sujetos, sino en su relacin, la relacin entre los estudiantes, entre stos y las comunidades acadmicas y con los actores del contexto. Es decir, que la educacin estara centrada en la conformacin y consolidacin de redes, del entramado de relaciones entre personas que se encuentran para resolver las problemticas que tienen e identifican juntos.

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Esta concepcin hace que el papel de las TIC no slo est en la posibilidad de acceder a la informacin, sino tambin en el establecimiento de relaciones con personas y la socializacin del conocimiento en torno a temas de inters, sin las limitaciones de tiempo y espacio que presenta el trabajo presencial. As que la invitacin con los servicios web que se presentan a continuacin es que se utilicen como espacios para sistematizar y publicar las construcciones de conocimiento que se realizan en los contextos especficos de las comunidades, dinamizado desde la Institucin Educativa a travs de las producciones que estudiantes y profesores realizan en el aula escolar.


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